Ensinar Direito: uma jornada de aprendizado e reflexão

Lecionar sempre significou muito mais do que simplesmente transmitir conteúdo. Ensinar é também aprender. As perguntas dos alunos, principalmente na graduação, fazem com que o professor reflita sobre questões que talvez nunca tenha analisado daquela forma. Por isso, sempre incentivei a participação em aula, valorizando cada dúvida e cada novo questionamento.

A troca de ideias com os alunos me trouxe insights valiosos e contribuiu para a evolução da minha própria pesquisa acadêmica. Além disso, lecionar para diferentes públicos — graduação, pós-graduação, cursos preparatórios e eventos jurídicos — me permitiu observar como os interesses e as abordagens mudam de acordo com a fase profissional de cada estudante.

A maior satisfação do professor é reencontrar ex-alunos já formados e atuando no Direito. Muitos deles hoje são advogados, juízes, promotores, delegados e defensores públicos, e saber que, de alguma forma, contribuí para suas trajetórias é uma realização imensa.

Minha atuação no ensino jurídico foi construída ao longo de muitos anos e em diferentes espaços de aprendizado. Lecionei e leciono na graduação, formando a base teórica e prática dos futuros profissionais do Direito, e na pós-graduação, onde a ênfase está na pesquisa acadêmica e na discussão aprofundada dos temas jurídicos. Também atuei em cursos preparatórios para concursos públicos, estruturando os conteúdos exigidos nos editais de forma clara e objetiva, e sigo participando de palestras e eventos jurídicos, compartilhando conhecimento e debatendo com profissionais da área.

O contato com alunos de diferentes níveis e objetivos foi determinante para aprimorar minha didática e consolidar uma abordagem equilibrada entre teoria e prática, tornando o ensino mais dinâmico e aplicável ao dia a dia do Direito.

Cada curso exige uma abordagem específica para garantir que o aprendizado seja sólido e útil na prática profissional.

🔹 Na graduação – As aulas são estruturadas para apresentar os conceitos fundamentais do Direito Penal e Processo Penal, sempre com exemplos práticos e incentivo ao debate.

🔹 Na pós-graduação – O ensino é voltado para a pesquisa e reflexão crítica, com seminários e discussões aprofundadas. O objetivo é desenvolver um olhar mais analítico e argumentativo sobre os temas jurídicos.

🔹 Nos cursos preparatórios para concursos – Aulas condensadas e diretas, cobrindo de forma objetiva os conteúdos exigidos nos exames, com foco na melhor assimilação do material.

Essa metodologia tem como base um ensino estruturado, que permite ao aluno compreender o panorama geral de cada disciplina e aprofundar-se gradualmente nos temas mais complexos.

Ao longo dos anos, desenvolvi uma abordagem que busca sempre um equilíbrio entre teoria, jurisprudência e prática. Esse método se baseia em três pilares:
🔹 Estudo acadêmico aprofundado – Com base na pesquisa científica e na análise doutrinária.
🔹 Experiência prática como magistrado – Oferecendo uma visão imparcial sobre os temas jurídicos.
🔹 Dinâmica exigida pelos concursos públicos – Estruturação do conteúdo de forma objetiva, sem perder a profundidade necessária.
O objetivo é proporcionar um ensino que não apenas explique normas e teorias, mas que também estimule a reflexão crítica e a aplicação do conhecimento no dia a dia da profissão.

A teoria e a prática são inseparáveis no Direito. Uma base teórica bem construída permite que o profissional tenha segurança ao lidar com os desafios da profissão.
🔹 Advogados – Desenvolvem argumentações mais fundamentadas.
🔹 Juízes e promotores – Tomam decisões mais bem embasadas.
🔹 Delegados – Aplicam corretamente os procedimentos investigativos e processuais.
🔹 Concurseiros – Têm um melhor desempenho em provas e exames.
Independentemente da fase da carreira, o estudo contínuo é indispensável para uma atuação jurídica qualificada e fundamentada. O aprendizado contínuo é essencial para quem atua no Direito, pois o conhecimento jurídico está em constante evolução.